Geoff Petty, 2010: Nowoczesne nauczanie. Praktyczne wskazówki i techniki dla nauczycieli, wykładowców i szkoleniowców. (przekład: Jolanta Bartosik), wydanie trzecie. Gdańskie Wydawnictwo Psychologiczne, Sopot.
O umiejętnościach kluczowych:
Autor wyróżnia trzy umiejętności kluczowe: umiejętność sprawnego komunikowania się, używania liczb oraz korzystania z technologii informacyjnej. (Umiejętności jakże ważne na lekcjach geografii, prawda?! ;).
Oprócz tego wymienia jeszcze trzy bardziej ogólne umiejętności: praca grupowa, organizowanie, ocenianie i poprawianie własnego uczenia się oraz twórcze rozwiązywanie problemów.
Propozycja "rachunku sumienia":
Oto klika przykładowych pytań. Stając w prawdzie przed sobą i przed swoimi uczniami, warto czasem trochę pomyśleć nad swoim belferowskim postępowaniem...
- Czy twoje lekcje są urozmaicone?
- Czy często proponujesz zajęcia angażujące uczniów?
- Czy uczniowie mają okazję wykazać się pomysłowością lub wyrażać siebie, na przykład rozwiązując problemy lub planując działania?
- Czy pokazujesz związek nauczanych treści z życiem uczniów i konkretnych osób?
- Czy podsycasz ciekawość, opierając swoje nauczanie na frapujących pytaniach?
- Czy podchodzisz do nauczania z entuzjazmem?
- Czy masz dobre stosunki ze swoimi uczniami?
- ...
Do oglądania poniższych ilustracji,
"triada geograficzna"
pierwsza cecha
"Nadrzędnym celem wszystkich zabiegów na polu dydaktyczno-wychowawczym w dzisiejszej szkole jest ustawiczny rozwój ucznia. Odbywa się on poprzez przybliżanie rzeczywistości oraz co ważniejsze poprzez przysposabianie do jej zmian. Istniej potrzeba doboru takich strategii kształcenia, które umożliwią wychowankowi nabycie przydatnych umiejętności. Owe umiejętności ukierunkowane są na młodego człowieka, który w przyszłości wykazywać będzie badawczą i twórczą postawę wobec świata. W świetle tego uczeń winien posiąść zdolności komunikacji interpersonalnej, pracy zespołowej i współdziałania, a wraz z nimi sztukę samooceny."
